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Trabajar como docente tiene aspectos específicos, sobre todo relacionados con la relación con el alumnado o con sus padres, lo que supone una exigencia emocional con potencial efecto sobre el estado de salud. En cualquier caso, también los docentes están expuestos a los riesgos generales: más o menos trabajo, mejor o pero organizado, con diferentes grados de autonomía, con compañeros y una dirección con la quien relacionarse, con más o menos inestabilidad laboral o cambios no deseados. La evaluación de riesgos que debe realizarse como primer paso de la actividad preventiva debería basarse en estos marcos generales que muestran relación con el estado de salud, adaptarlos a la realidad de los docentes y añadir algunas dimensiones específicas como las exigencias derivadas del trato con alumnos desmotivados, indisciplinados o grupos de gran diversidad.

 

La especialista en psicosociología del Centro Nacional de Condiciones de Trabajo de Barcelona del Instituto Nacional de Seguridad y Higiene en ell Trabajo (INSHT), Silvia Nogareda Cuixart, abordó aspectos relacionados con la metodología para la evaluación de este tipo de riesgos, así como con el contenido de algunos estudios existentes en relación con los riesgos psicosociales en este ámbito.

 

El ISSGA cuenta con una Escuela de Prevención, dirigida a enseñar a los chicos y chicas de la nuestra comunicad cuáles son los riesgos que se pueden encontrar en su futuro en el ámbito laboral, pero también está enfocada a relacionar la prevención con aquellos riesgos que se pueden encontrar en su vida diaria (en el hogar, en la calle o en la escuela). En el Plan de actividades del ISSGA para este año 2013 aparece recogido el objetivo de ampliar, y en su caso, desarrollar contenidos relacionados con los riesgos ergonómicos y psicosociales, al que se da respuesta con la celebración de esta jornada técnica así como la publicación de una Folla de prevención al respecto que se presentó durante dicha jornada y que estará disponible a través de la página web del ISSGA, http://issga.xunta.es en los próximos días.

 

El técnico del ISSGA, Juan Manuel Rodríguez Lorenzo, presentó la Folla de prevención "Riesgos psicosociales en el ámbito educativo: bullying", un documento que tiene como objetivo que en el ámbito educativo se tome conciencia de este tipo de conductas, de manera que se puedan poner en marcha las medidas adecuadas para tratar de evitarlos, o cuando esto en el fuera posible, de minimizar sus consecuencias. Este tipo de violencias se caracterizan por la dificultad a la hora de identificarlas, por lo que es muy importante que los centros dispongan de protocolos de actuación frente a ellas, donde se refleje la forma de intervenir y los pasos que hay que seguir cuando se detecte un caso. Todos los que intervienen en el proceso educativo están obligados a preocuparse por este problema y a concienciarse de la importancia que tiene.

 

Con esta jornada se ofreció una visión de la psicosociología, tanto desde el punto de vista de lo que puede afectar a los niños y niñas como del que puede afectar al personal educativo, con el ánimo de integrar ambas visiones en un sólo concepto: el de la prevención de los efectos no deseados de los riesgos psicosociales, sean laborales o no.